ce n° SPECIAL AVENIR FAIT APPEL A VOTRE CONTRIBUTION…
La gestion d’une société de plus en plus
inégalitaire avec, pour seule ligne d’horizon, la “ croissance ”
économique et la consommation, a engendré le “ séisme ” qu’on sait.
Les signes d’une prise de conscience chez les
jeunes , le “ réveil ” qui a eu lieu le 1er mai et le 5
mai ne dureront que si l’on arrive à dessiner une ligne d’horizon, si l’on
propose une nouvelle
“ utopie ” adaptée à notre temps et suffisamment réaliste pour
convaincre, pour fournir une boussole.
La société civile et les politiques devraient
construire cette utopie, problème par problème.
Dans notre domaine de compétence, nous pouvons
dire que nous avons commencé le travail. Voici comment.
L’ICEM
ainsi que les différentes associations de la fédération Ensemble Changeons
l’Ecole, ont entrepris depuis quelques années d’ouvrir le débat publique
sur l’éducation. L’écho rencontré a eu pour limite le pessimisme ambiant et la
dispersion des militants. L’espoir d’une évolution de l’opinion, d’une
renaissance du militantisme est venu du mouvement international en faveur d’un
“ autre monde ” . Espoir confirmé : le Forum Mondial de
l’Education de PORTO ALEGRE a en effet produit cet excellent slogan qui exprime
et résume notre utopie réaliste :
“ Une
éducation solidaire pour un monde démocratique,
une éducation démocratique pour un monde
solidaire. ”
Il n’est pas possible d’approuver ce slogan et de perpétuer l’école de la compétition, de
la sélection, de l’individualisme, de l’autoritarisme sous peine de
contradiction. Le texte du FME devrait nous permettre plus facilement aujourd’hui :
1/ d’inviter les
enseignants et parents les associations , les militants syndicaux et politiques
sympathisants de ce mouvement à sortir de cette contradiction.
2/ de
faire admettre la nécessité d’établissements, écoles, collèges, ouvrant la voie
à cette “ construction
d’alternatives au système libéral ” souhaitée dans le texte du F.M.E.
Pour vérifier cette hypothèse, un texte “ oui, un autre monde est possible,
et pour le construire, une autre école est indispensable ” a été mis
en circulation, notamment sur le site http://changeonslecole.org et sur http://assoreveil.org
Ce texte invite en
conclusion “les
associations et les médias qui militent pour cet autre monde , à faire renaître
et comprendre l’espoir d’une promotion collective en montrant qu’elle répond à
l’intérêt de la société et de tous les enfants. ” Il a reçu signature de diverses
personnalités dont la liste figure en sa page 4 .
Ces signatures constituent un test positif qui nous engage à
solliciter, d’une manière systématique, et avec des chances d’être entendus,
les associations d’éducation populaire, les mouvements pédagogiques, ainsi que
les syndicalistes (enseignants ou non) et les militants politiques capables
d’intéresser leur organisation à ce projet de promotion collective qui fut en
effet un “objectif
historique du mouvement ouvrier ”.
Nous invitons chaque
militant(e) à collecter les signatures et à nous faire part des réactions
rencontrées ou des personnes et associations
à contacter ( e.mail si possible).
En Isère, GFEN 38, et de nombreux militants de DECLIC 38 ,
sont déjà signataires….Le président de l’OCCE, , a mis le texte sur son site www.occe.net/manifeste
et s’engage à assurer une large diffusion, de même Claire Hébert Suffrin (MRERS)
La période des législatives paraît tout indiquée pour saisir
nos éventuels partenaires et impulser dans l’opinion
les idées
forces ainsi résumées (leur rédaction peut encore être
amendée) en faveur d’une:
ECOLE
SOLIDAIRE Où le savoir se construit en faisant appel à la coopération, à
la solidarité, à la dynamique des groupes
à l’engagement “ éthique ”des enseignants, à l’appui
des parents militants et autres “ coéducateurs ”, où se tisse
le “ lien social ” Alternative à la compétition ,
fondement de la sélection et de l’exclusion.
ECOLE
DEMOCRATIQUE Où la citoyenneté s’apprend dans la gestion du cadre de vie
scolaire (coopération, conseils d’enfants, de collégiens, de lycéens etc…) dans
l’ouverture sur le monde , dans des projets visant à sa transformation . Où
“ l’intégration ” s’opère. Alternative à un fonctionnement
administré fondement de la docilité et de la violence.
ECOLE DE LA PROMOTION
COLLECTIVE où la réalisation de projets, individuels et collectifs,
favorise des apprentissages réellement fonctionnels , l’entraide, l’échange
de savoirs , et développe solidement le
potentiel intellectuel et social de chacun , (les Itinéraires de Découverte,
Travaux Personnels Encadrés, Chefs-d’œuvre pédagogiques etc vont dans ce
sens…). Alternative à la
promotion individuelle (base de l’élitisme “républicain ” et
génératrice d’exclusion .
EDUCATION devenant l’ AFFAIRE DE TOUS, et impliquant
la mise en synergie tous les
coéducateurs ( synergie esquissée dans les Contrats Educatifs Locaux, le
Plan de Veille). Alternative qui
refuse d’être réduite à un objectif de “ remédiation ”, qui s’inscrit dans la perspective de la
promotion collective, et suppose un travail spécifique en direction des parents
de milieux populaires, souvent adeptes et victimes des conceptions dominantes,
pour transformer positivement leurs attentes .
Ces
QUATRE IDEES FORCE ont fait l’objet de
multiples réalisations témoignant du réalisme
de cette “ utopie ” éducative
Elles devraient présider à cette
“ construction d’alternatives au
système libéral ”. Ces alternatives ( parfois nommées
établissements pionniers) portées par des “ initiatives citoyennes ”
éviteront l’effet de ghetto et prendront tout leur sens
par leur RATTACHEMENT à l’utopie globale : “UN AUTRE MONDE POSSIBLE ”.