Site : www.cahiers-pedagogiques.com
COLLOQUE
CRAP-Cahiers Pédagogiques
Apprendre
et vivre
la
démocratie à l’école
À
Paris
Les
24 et 25 octobre 2002
Participation : 30 €
(adhérents
au CRAP-Cahiers pédagogiques : 20 €)
Pour tout renseignement complémentaire
contactez le secrétariat du CRAP-Cahiers pédagogiques :
10 rue Chevreul, 75011 Paris.
Tél. : 01 43 48 22 30
Fax : 01 43 48 53 21
Mél : cahier.peda@wanadoo.fr
.
Inscription à partir de septembre : vous
pouvez nous laisser vos coordonnées dès maintenant.
Apprendre
et vivre
la
démocratie à l’école
L’école doit aujourd’hui articuler, pour tous les élèves, un
rapport plus démocratique aux savoirs (acquisition de connaissances et
préparation à la vie professionnelle) et un rapport plus coopératif à la loi.
Dans une perspective d’instruction républicaine, de
socialisation et de formation du citoyen, l’objectif de ce colloque est
d’identifier, d’analyser, de diffuser pour les valoriser des pratiques
démocratiques scolaires.
Nous entendons par là des démarches pédagogiques et
didactiques d’apprentissage, des procédures de fonctionnement, des processus de
régulation, des dispositifs et des outils qui favorisent l’accès de chacun à la
connaissance, à la parole et au pouvoir.
Il s’agira d’éclairer et de
mettre en œuvre cet objectif :
-
d’une part, par les
regards croisés de théoriciens et d’acteurs, (conférences, tables rondes)
-
d’autre part en
déclinant cette problématique centré sur les pratiques par un travail d’ateliers.
Thèmes abordés en ateliers
Ø
En classe :
quels choix de contenus « démocratisants » ? Quelles démarches
instaurant un rapport non-dogmatique au savoir et un rapport participatif au
pouvoir ?
Ø
En classe et dans
l’établissement : en fonction d’enjeux à clarifier, quels dispositifs,
institués ou instituants, pour permettre de « prendre la parole, apprendre
la parole, apprendre par la parole » ?
Ø
Dans les relations de
l’établissement à son environnement territorial, familial, social, économique,
politique : quelles conditions pour un partenariat respectant la
spécificité et développant la responsabilité de chacun, jouant démocratiquement
pour les élèves les complémentarités éducatives et l’intérêt général ?
Parmi les
personnalités qui ont déjà accepté d’intervenir :
-
René REMOND,
historien et politologue
-
Jean-Yves ROCHEX,
chercheur en sciences de l’éducation.
***
Les
Cahiers pédagogiques sont nés au lendemain de la Libération en 1945, dans tout
un courant qui veut à la fois la démocratisation de l’enseignement et sa
rénovation dans l’esprit de l’éducation nouvelle ; c’est aussi l’esprit du
Plan Langevin-Wallon et c’est aussi celui des classes nouvelles du secondaire.
Dans une structure très ouverte, artisanale à ses débuts (essentiellement
l’œuvre de François Goblot, fondateur des Cahiers pédagogiques), ils publient
réflexions et instruments de travail, ils conjuguent théorie et pratique, sans
jamais s’identifier à une doctrine particulière et exclusive. Orientés au début
vers le second degré, les Cahiers pédagogiques couvrent maintenant tout le
champ de l’éducation – maternelle, élémentaire, secondaire, professionnel,
supérieur – et de la formation.
Le CRAP
(Cercle de recherche et d’action pédagogiques) est le nom actuel de
l’association qui publie les Cahiers pédagogiques. Le CRAP se veut engagé,
parce qu’il ne croit pas à une pédagogie pure (changer la société pour changer l’école, changer l’école pour changer
la société, peut-on lire sur chaque publication), mais il sauvegarde
jalousement son indépendance vis-à-vis de tout syndicat, de tout parti, de tout
ministère. C’est en toute indépendance que le CRAP et les Cahiers prennent
position sur les réformes qui sont mises en œuvre et réclament celles qui leur
semblent indispensables.
Les Cahiers pédagogiques sont édités par le CRAP
Secrétariat : 10, rue
Chevreul, 75011 Paris
Tél : 01 43 48 22 30 Fax : 01 43 48 53 21
Mél : cahier.peda@wanadoo.fr