Revue Éducation et francophonie

Revue Éducation et francophonie

 

La revue scientifique virtuelle Éducation et francophonie s'intéresse à l'éducation en langue maternelle française au Canada. Elle est diffusée intégralement et exclusivement dans Internet à l'intention des universitaires, des chercheurs et des étudiants. Disponible gratuitement, cette revue compte plus de 3 000 abonnés répartis sur tous les continents.

http://www.acelf.ca/revue/index.html

 

 La pédagogie actualisante   

 

Nous présentons ici l’intégralité de cette très importante étude qui constitue le volume XXX N°2 de la livraison automne 2002 de cette revue.

Vous pouvez la trouver sur le site canadien mentionné ci-dessus. Pour une consultation plus aisée, nous vous présentons cette étude chapitre par chapitre, ci-dessous.

Chaque chapitre représente de 10 à 20 pages A4 ; un sommaire permet de se diriger aisément à l’intérieur de chaque chapitre.

 

Pour une pleine réalisation du potentiel humain : la pédagogie actualisante.

Rodrigue LANDRY Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

L’unicité de l’apprenant et la pédagogie actualisante

Rodrigue LANDRY Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

Pour une pédagogie de l’accueil et de l’appartenance : interprétation des savoirs et des pratiques.

Clémence MICHAUD Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

4-1° La pédagogie de la conscientisation et de l'engagement : : pour une éducation de la citoyenneté démocratique dans une perspective planétaire : 1. portrait de la réalité.

Catalina FERRER et Réal ALLARD Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

4-2° La pédagogie de la conscientisation et de l'engagement : : pour une éducation de la citoyenneté démocratique dans une perspective planétaire : 2. la pédagogie de la conscientisation et de l'engagement.

Catalina FERRER et Réal ALLARD Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

Au carrefour de l'actualisation de soi et de l'humanisation de la société : : plaidoyer pour une pédagogie de la participation et d el'autonomie.

Hélène GRAVEL et Raymond VIENNEAU Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

La pédagogie de la maîtrise des apprentissages :  : une invitation au dépassement de soi.

Rodrigue LANDRY et Jean François RICHARD Ph. D. Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

Pour une pédagogie de la coopération. 

Joan GAMBLEFaculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

La pédagogie actualisante ouvre ses portes à l'interdisciplinarité. 

Anne LOWE Ph.D. Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

L'apprentissage expérientiel et ses applications en éducation relative à l'environnement. 

Daniel PRUNEAU et Claire LAPOINTEFaculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

10° Pédagogie de l'inclusion : fondements, définition, défis et perspectives. 

Raymond VIENNEAUFaculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

11° L'équité en éducation et en pédagogie actualisante. 

Jeanne d'Arc GAUDET et Claire LAPOINTE Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada.

 

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