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aux députés et sénateurs

PROPOSITION DE LOI

SUR LA SECURITE CULTURELLE

CONTRE LE DEVELOPPEMENT SEPARE

DES CENTRE-VILLES ET DES CITES DE BANLIEUE

POUR LA REUSSITE DES ENFANTS

DROIT DES ADULTES

A DES HEURES HEBDOMADAIRES

D’EDUCATION PERMANENTE

formation continue…maîtrise de la langue écrite…ouverture culturelle

SUR LE TEMPS DE TRAVAIL

SUR LE TEMPS DE CHOMAGE

Selon les entreprises, ces heures pourraient être regroupées sur plusieurs semaines ou plusieurs mois…

Le volume d’heures hebdomadaires serait attribué en fonction de certains facteurs, notamment le degré de difficulté rencontré dans la pratique de la langue écrite.

Les mères ou pères au foyer bénéficieraient des mêmes droits grâce à la mise en place d’un réseau conséquent d’aides ménagères

6 Mai 1994

Des milliers d’années durant, le monde paysan a connu un système éducatif unidimensionnel: la famille transmettait savoirs et savoir-faire. Héritage d’une société industrielle en profonde mutation, notre système éducatif à deux dimensions (école et famille) n’est plus adapté dans de nombreux quartiers. Le confort culturel dont jouissent certaines familles représente pour leurs enfants un espoir considérable de réussite et d’intégration.

Par contre, de nombreux parents, en cité de banlieue notamment, ont du mal à aider les enfants à étudier. Depuis une vingtaine d’années, quantité de métiers disparaissent ; ils furent longtemps destinés à ceux qui n’avaient pas réussi à l’école…

N’étant plus masqué par le plein emploi, l’échec scolaire est devenu synonyme de chômage. L’enfant ne passe que 10% de son temps à l’école: comment imaginer l’éducation des enfants indépendamment de celle des parents alors que la maîtrise du savoir est actuellement la première des richesses ?

Notre nouveau mode de production exige un système éducatif à trois dimensions ECOLE - FAMILLE - EDUCATION PERMANENTE

Initiative d’instituteurs et de parents de cité de banlieue, l’association Ecole Solidaire regroupe des lycéens, des étudiants, des médecins, des travailleurs sociaux, des élèves des grandes écoles…autour de pratiques solidaires de proximité entre centre-villes et cités de banlieue

premiers signataires de la proposition de loi

A.Vidal, A.Mothes, J.P Hurel (instituteurs en ZEP)-A.Temmache, K.Boudjema,V.Pointard, G.Pointard (parents d’élèves en ZEP)-D.Igert,Ph.Planard,T.Rault (ingénieurs)-D.Mouralis,B.Cogez (étudiants)-J.Subira (dipl.Sciences Po).

D.Brocheux, J.M Cogez, E.Cogez (médecins) - F.Mouralis, F.Bernard (conseil en formation)–M.Rhétière (directrice E.M.P)-M.Combret (éducateur)-A.Debrenne (ergothérapeute)-C.Cardinaux (direct.am.adj)-J.L Michniack (acheteur industriel)-G.Feuerlicht (conservateur)-M.C Antoinat (bibliothécaire)-J.Weydert (formatrice)- D.Faure (conseiller principal d’éducation, lycée Buffon, Paris).

M.Noin-Ledanois (proviseur du lycée Buffon Paris)- M.O Barbier-Bouvet (chargée de mission)-J.Pochon (universitaire)-J.M Drouin (chargé d’étude ,Cité des Sciences)-M.T Fouillade (chargée de communication pédagogique et culturelle, Académie des Sciences ) - B.Mouralis ( directeur UER, lettres modernes, université de Cergy-Pontoise).

P.Bourdieu (professeur au collège de France)-E.Guyon (directeur de l’école normale supérieure, Ulm)-A.Jacquard (biologiste, généticien)-J.Gaillot (évêque)-J.Higelin (artiste)-L.Schwartzenberg (cancérologue).

J.P Sagaspe (directeur de l’école nationale des arts et métiers, Paris)-R.Constantin (président de la charte des grandes écoles, fédération des bureaux d’élèves: AGRO, ARTS ET METIERS, CENTRALE, ENSAE-PARIS, ENSTA, ESCP, HEC, MINES, POLYTECHNIQUE, PONTS ET CHAUSSEES, SUPELEC, TELECOM )- C.Pair (ancien recteur, professeur d’université)-J.Delors (ancien président de la commission de l’union européenne)-T.P Mendès-France ( président de l’association “Trajectoire”).

“ La nation garantit l’égal accès de l’enfant et de l’adulte à l’instruction, à la formation professionnelle et à la culture ”

( Constitution de 1958 )

La sécurité “ sociale ” peut-elle se concevoir sans la sécurité “ culturelle ” ?

PAS DE QUARTIER POUR L’ECHEC SCOLAIRE

L’éducation permanente ne doit plus être un privilège réservé à une minorité. Le savoir reste encore la richesse la plus inégalement partagée…

Tous les parents doivent obtenir le droit effectif d’accompagner les enfants sur les chemins de l’école et de la citoyenneté.

Je souhaite que cette proposition de loi soit débattue et votée par le parlement